العلوم الإسلامية وقضايا التنمية

Établissement

FLSH - Tétouan

Niveau d'étude visé

Domaine d'étude

Diplôme recherché

M

أهـــداف :    

  • تدارس قضايا التنمية المعاصرة من منظور اجتهادي وحضاري، يخدم مقاصد الشريعة ومطالب التنموية.
  •  تقريب العلوم الإسلامية من مجالات التنمية الشاملة والمستدامة (البيئية، الأسرية، الحقوقية..)
  • تفعيل أدوار العقيدة الأشعرية والمذهب المالكي وتصوف الجنيد في تحقيق التنمية المنشودة (الأمن الروحي، وحدة الصف...)
  • تعميق معارف الطالب وكفاياته الأكاديمية المرتبطة باستثمار العلوم الإسلامية في قضايا التنمية
  • تخريج أطر أكاديمية تحسن تدبير مشكلات التنمية من منظور فكري تجديدي (قضايا البيئة، السلم الدولي...)
  • تنمية ملكات الفهم والتحليل والتنزيل والنقد والإبداع عند الطالب.
  •  تعزيز قيم المواطنة والمبادرة والتضامن والتسامح والإصلاح عند الطالب

مكتسبات :    

  • المعرفة الأكاديمية بقواعد العلوم الإسلامية ومقاصدها
  • المداخل النظرية والعمَلية لتفعيل مناهج العلوم الإسلامية في مجالات التنمية
  • مستجدات المشاريع التنموية المعاصرة في ضوء النموذج التنموي الجديد.

مهارات :  

  • القدرة على تحليل الخطاب الشرعي، وفهم فلسفة المشاريع التنموية (كفايات معرفية)
  • تطوير استراتيجية العمل الجامعي عند الطالب (كفايات مهجية)
  • تعزيز قدرات الطالب على التواصل والتعاون والانخراط في المشاريع التنموية الهادفة (كفايات تواصلية)
  • تنمية المهارات الحياتية والذاتية والرقمية واللغوية عند الطالب (مهارات القوة واللغات الحية)

Listes des modules

الفصل الدراسي 1

M113    مدخل إلى التنمية المستدامة
M111    مقاصد الشريعة ومطالب التنمية
M112    أسس التنمية الحضارية في الخطاب القرآني
M114    معالم التنمية الاجتماعية في السيرة النبوية
M115    الإبداع التنموي في الحضارة الإسلامية
M116    الفرنسية والانجليزية
M117    المهارات الحياتية والذاتية


2 الفصل الدراسي

M126    التصوف الإسلامي والتنمية الأخلاقية
M127    الخطاب المقاصدي والنهوض الحضاري
M121    منظومة القيم والتنمية الأسرية
M122    المذهب المالكي والتنمية الاقتصادية
M125    فقه القضاء والتنمية الحقوقية
M123    الفرنسية والانجليزية
M124    المهارات الرقمية والمعلوميات
 


3 الفصل الدراسي

M231    التنمية البيئية في الحضارة الإسلامية وتطبيقاتها المعاصرة
M237    الفكر الأصولي وتنمية روح النقد والإبداع
M233    تحليل الخطاب والحوار الحضاري
M236    الاجتهاد الفقهي وقضايا الهجرة والأقليات
M235    علم العمران وقضايا التنمية
M232    الفرنسية والانجليزية
M234    المهارات الثقافية والفنية
M241    مهارات التوظيف


4 الفصل الدراسي

 بحث نهاية الدراسة : ما يعادل 6 وحدات مواد أساسية

Contacts :

Courriel

contact@flsht.ac.ma

Fax

Du lundi au vendredi de 8h à 18h.

(+212) 5 39 97 91 28

Adresse

Téléphone

Du lundi au vendredi de 8h à 18h.

(+212) 5 39 97 90 53

Coopérations

---

Admission

المتطلبات التعليمية الخاصة :

  •  الإلمام بأهم مضامين الوحدات الأساسية ذات الصلة بالتكوين، وهي: التفسير والفقه والأصول والمقاصد.
  •  اطلاع على أهم قضايا التنمية المعاصرة ذات الأولوية، من حيث: مجالاتها وآفاقها وتحدياتها.
  •  معرفة متوسطة باللغات الحية ومهارات القوة [خاص بطلبة النظام الجديد2024-2025]

إجراءات الانتقاء :

دراسة الملف: يشترط في ملف المترشحين؛

  • أن يكون مستوفيا لجميع الوثائق المطلوبة [المنصوص عليها في إعلان المباراة]
  • أن تكون الوثائق الـمدلى بها موثوقة وواضحة [قابلة للمعاينة والمعالجة]
  • يُعيِّنُ أعضاء الفريق البيداغوجي للماستر بإشراف منسقه [لجنةً للامتحان] يوكل إليها تدبير شؤون مباراة ولوج الماستر.
  •  تحرر لجنة الامتحان بإشراف المنسق البيداغوجي محضرًا يتضمن معايير انتقاء المرشحين الـمَقبولين لاجتياز الاختبار الكتابي، وتسلمه إلى الجهات المعنية.
  •  تُعلن لجنة الامتحان عن أسماء المقبولين لإجراء الامتحان الكتابي.

اختبار كتابي:

  •  مدة الاختبار الكتابي: ثلاث ساعات.
  • يتمحور الاختبار الكتابي حول المواد الأساسية في التكوين، وهي: علوم الوحيين، والفقه وأصوله، والمقاصد، مع إثارة قضية من قضايا التنمية المعاصرة للتحليل والمناقشة.
  • تحرر لجنة الامتحان بإشراف المنسق البيداغوجي محضرًا يتضمن معايير انتقاء المرشحين الناجحين في الاختبار الكتابي، وتسلمه إلى الجهات المعنية.
  • تُعلن لجنة الامتحان عن أسماء المقبولين لإجراء المقابلة الشفوية.

مقابلة شفوية:

  •  يجتاز الطلبة الناجحون في الاختبار الكتابي مقابلةً شفويةً أمام ذات اللجنة، ويمكن الاستعانة بأساتذة وخبراء مشهود لهم بالكفاءة العلمية والمعرفة البيداغوجية.
  •  تمنح نقطُ امتياز لكل طالبٍ أثبتَ بشهادة معترف بها:

 حفظ القرآن الكريم كاملاً، أو بعض المتون العلمية، أو هما معًا (+1نقطة)

التمكن من لغة أجنبية أو أكثر (+1نقطة)

إتقان استخدام التقنيات الحديثة المتعلقة بالمعلوميات والرقمية (+1نقطة)

  •  تحرر لجنة الامتحان بإشراف المنسق البيداغوجي محضرًا يتضمن معايير القبول النهائي في الماستر، وتسلمه إلى الجهات المعنية.
  • تُعلن لجنة الامتحان عن أسماء المقبولين نهائيا لولوج ماستر [العلوم الإسلامية وقضايا التنمية]

Débouchés

  • لم يغفل الفريق البيداغوجي لماستر [ماستر: العلوم الإسلامية وقضايا التنمية] عن حاجة سلك الوظيفة العمومية والقطاع الخاص إلى كفاءاتٍ علميةٍ ذات قيمٍ إنسانيةٍ راقيةٍ، وتكوينٍ أكاديمي أصيلٍ ومنفتحٍ؛ يجمع بين المعرفة الجيدة بعلوم الإسلام ومقاصده، وأسس الفكر التنموي وقواعه، وواقع العصر وتحدياته.
  • إن الأفواج المتخرجة من هذا التكوين يُرتقب منها أن تسهم في تنوير المجتمع بخصائص العلوم الإسلامية ومحاسنها، وإظهار قدرتها على الإسهام في تحقيق التنمية المستدامة والنهوض الحضاري والسلم الدولي. 
  • كما يُتوقع من هذا الماستر أن يكون قادرًا على تغطية جزءٍ من حاجيات سوق الشغل، وذلك بتزويده بكفاءة علمية متشبعة بالثوابت الوطنية، ومتمكنة من العلوم الشرعية، وعارفة بمداخل تحقيق التنمية الشاملة، ومتعطشة لذلك. ومن القطاعات التي يمكن أن تستفيد من خبرات أفواج هذا الماستر: قطاع التعليم، وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، وزارة العدل، وزارة الشؤون الخارجية والتعاون الإفريقي والمغاربة المقيمين بالخارج، مؤسسات المجتمع المدني ذات الاهتمام بالعمل الاجتماعي والتنموي... كما نتوقع انفتاح الطالب على آفاق العمل الحر والمشاريع الخاصة ذات البعد التنموي؛ المحلي والإقليمي